Une architecture prospective, partenariale et cumulative de production scientifique
Le Modèle DIM de Recherche Dirigée — DIM-RD est une architecture scientifique conçue pour organiser des programmes de recherche autour de problématiques réelles, présentes ou futures, identifiées à partir d’un diagnostic, d’une analyse prospective et d’une concertation avec les partenaires scientifiques et institutionnels concernés.
Sa finalité n’est pas de déterminer ce que la recherche doit conclure.
Son principe fondamental est :
Diriger la recherche vers le problème, jamais vers la conclusion.
Les chercheurs conservent leur autonomie méthodologique, leur liberté d’analyse, leur responsabilité scientifique et leur droit de produire des résultats contraires aux hypothèses initiales.
Le problème auquel répond DIM-RD
La recherche scientifique produit une quantité importante de connaissances, mais celles-ci demeurent souvent dispersées entre projets, disciplines, universités et publications.
Une recherche s’achève.
Un article est publié.
Une équipe peut se disperser.
Puis une autre recherche recommence parfois sans exploiter pleinement les données, les méthodes ou les connaissances déjà produites.
DIM-RD cherche à réduire cette fragmentation en organisant la recherche autour d’une problématique scientifique continue, plutôt qu’autour d’une succession de travaux isolés.
L’unité centrale : la problématique stratégique
Dans DIM-RD, l’unité fondamentale n’est pas l’article scientifique.
Elle est :
la problématique stratégique étudiée collectivement dans le temps.
Une problématique complexe peut ainsi donner naissance à :
une Recherche Dirigée principale ;
plusieurs recherches dérivées ;
des mémoires de Master ;
des recherches doctorales ;
des travaux interdisciplinaires ;
des bases de données ;
des méthodes ;
des publications scientifiques ;
et de nouvelles générations de recherches.
L’objectif est de construire progressivement un corpus cumulatif de connaissances.
Architecture générale du modèle
Le cycle scientifique DIM-RD suit la logique suivante :
Réalité → besoin identifié → diagnostic → prospective → concertation → programmation scientifique → Recherche Dirigée → recherches dérivées → production scientifique → évaluation → publication → transfert → impact → mesure → nouvelles recherches.
Le modèle est circulaire.
Chaque recherche doit pouvoir contribuer à améliorer la suivante.
Recherche principale et recherches dérivées
La Recherche Dirigée principale constitue le noyau scientifique du programme.
Lorsque la problématique l’exige, elle peut être décomposée en recherches dérivées portant sur différentes dimensions du problème.
Ces recherches restent scientifiquement autonomes, mais elles sont reliées à une architecture commune.
Par exemple, une problématique portant sur la transformation d’une administration publique peut générer des recherches dérivées sur :
la gestion des connaissances ;
le leadership ;
la transformation numérique ;
la gouvernance ;
la qualité des données ;
l’apprentissage organisationnel ;
la performance institutionnelle ;
ou la transmission intergénérationnelle des compétences.
La pluralité des recherches permet ainsi d’étudier un problème complexe sous plusieurs angles complémentaires.
Une double dynamique
DIM-RD repose sur deux dynamiques simultanées.
La première concerne la connaissance :
problème → recherche → connaissance → transfert → nouvelle question.
La seconde concerne le chercheur :
participation → compétence → autonomie → coordination → direction scientifique → transmission.
Le modèle cherche donc à produire simultanément :
des connaissances nouvelles ;
et une capacité nouvelle à produire les connaissances futures.
La prospective comme composante scientifique
DIM-RD ne se limite pas à l’analyse des problèmes actuels.
Il cherche également à poser une question essentielle :
Quelles connaissances et quelles capacités scientifiques devons-nous commencer à construire aujourd’hui pour répondre aux transformations de demain ?
La prospective ne sert pas à prédire avec certitude l’avenir.
Elle sert à identifier les transformations plausibles, les risques émergents, les compétences nécessaires et les domaines dans lesquels la recherche doit être engagée suffisamment tôt.
Le partenariat scientifique
Les partenaires universitaires, institutionnels ou professionnels peuvent contribuer à :
identifier les besoins ;
apporter des connaissances contextuelles ;
ouvrir l’accès au terrain ;
faciliter l’accès aux données ;
participer à la compréhension des résultats ;
ou expérimenter certaines recommandations.
Ils ne déterminent jamais les conclusions scientifiques.
Le partenariat porte sur :
ce qui mérite d’être étudié.
Le chercheur conserve la responsabilité de déterminer :
ce que montrent réellement les données.
Développement des chercheurs
Une dimension centrale du modèle DIM-RD est la construction de trajectoires scientifiques.
Le parcours peut évoluer de :
Master → doctorant → chercheur associé → responsable d’une recherche dérivée → coordinateur d’axe → directeur de Recherche Dirigée → mentor scientifique.
Cette progression dépend des compétences, de la qualité des travaux et des responsabilités effectivement assumées.
Les cinq structures du système DIM
Le système distingue cinq fonctions complémentaires :
Recherche Dirigée DIM
organise et produit la connaissance.
Réseau scientifique DIM
mobilise les chercheurs, universités et partenaires.
DIM Review
évalue et publie les travaux admissibles selon ses règles scientifiques et éditoriales.
Baromètre DIM
mesure les contributions, les progressions, les coopérations et les effets documentés.
Observatoire international DIM
conserve la mémoire scientifique, identifie les lacunes et prépare les futures recherches.
Cette séparation permet de limiter les conflits d’intérêts et de préserver l’indépendance scientifique.
DIM Review et l’indépendance éditoriale
La participation à une Recherche Dirigée DIM ne garantit pas la publication.
Les manuscrits restent soumis :
à l’évaluation scientifique ;
à la méthodologie ;
aux règles éthiques ;
au peer review ;
et à la décision éditoriale indépendante.
La programmation scientifique, la conduite de la recherche, l’évaluation et la publication doivent demeurer distinctes.
Le Baromètre DIM
Le Baromètre DIM est conçu comme un instrument longitudinal.
Il ne vise pas à établir un classement universel des chercheurs ou des universités.
Il doit mesurer, dans le périmètre DIM :
la qualité scientifique ;
la coopération ;
la progression du chercheur ;
la formation de jeunes chercheurs ;
l’innovation ;
la génération de nouvelles recherches ;
le transfert ;
et l’impact documenté.
L’objectif est de mesurer non seulement :
ce qu’un chercheur produit,
mais aussi :
ce qu’il permet de construire pour l’avenir.
L’Observatoire international DIM
L’Observatoire a pour fonction de construire progressivement une mémoire organisée des programmes.
Sa logique peut être représentée par la matrice :
Pays × problématique × université × chercheur × recherche × résultat × impact.
À terme, cette architecture doit permettre d’identifier :
les compétences disponibles ;
les domaines fortement étudiés ;
les lacunes scientifiques ;
les besoins futurs ;
et les partenaires pertinents pour les nouvelles Recherches Dirigées.
Proposition scientifique centrale
Le modèle DIM-RD repose sur une proposition qui devra être testée empiriquement :
la performance d’un système scientifique ne devrait pas être évaluée uniquement par les connaissances qu’il produit aujourd’hui, mais également par la capacité qu’il construit pour produire les connaissances nécessaires demain.
Autrement dit :
production actuelle + capacité future de production.
Statut actuel
DIM-RD est actuellement un modèle conceptuel et méthodologique en phase de développement et de préparation expérimentale.
Il ne doit pas encore être présenté comme un modèle scientifiquement validé.
Sa validation nécessitera :
des expérimentations ;
des comparaisons ;
des données longitudinales ;
des évaluations indépendantes ;
et la publication des résultats positifs comme négatifs.
Formule de référence
De la réalité à la connaissance, de la connaissance à la capacité, de la capacité à l’avenir.